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- ANIMER UNE ACTION DE FORMATION EN PREMIÈRE INTERVENTION ET ÉVACUATION
Qu’est-ce qu’une formation inscrite au répertoire spécifique ?
La définition du répertoire spécifique figure à l’article L. 6113-6 du code du travail créé par la loi n°2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel : « Sont enregistrées pour une durée maximale de cinq ans, dans un répertoire spécifique établi par France compétences, sur demande des ministères et organismes certificateurs les ayant créées et après avis conforme de la commission de France compétences en charge de la certification professionnelle, les certifications et habilitations correspondant à des compétences professionnelles complémentaires aux certifications professionnelles.
Ces certifications et habilitations peuvent, le cas échéant, faire l’objet de correspondances avec des blocs de compétences de certifications professionnelles ».
Candidat en situation de handicap : Tout candidat peut contacter le référent handicap du certificateur afin de demander à aménager les épreuves d’évaluation et/ou en fonction du handicap, de pouvoir obtenir de faire assister d’un tiers lors de l’évaluation. Dans le respect des spécifications du référentiel, les supports, le matériel nécessaires à la réalisation et les modalités des évaluations pourront être adaptés.
Prérequis pour accéder à la formation
Avoir exercé 3 ans minimum dans l’un des métiers ciblés par cette certification : Agents de sécurité, Agents de sécurité incendie, Chefs d’équipe incendie, Chef de service de sécurité incendie, Sapeurs-Pompiers, Formateurs sécurité, Formateurs incendie, Référents sécurité ou similaires
Modalités de vérification du pré requis : Entretien oral de positionnement et/ou Validation du dossier de candidature par le certificateur.
Textes de références
- Le code de la sécurité intérieure, livre VI : « activités privées de sécurité » ;
- Le code du travail : article R4227-28 et R4227-39 ;
- L’arrêté du 02 mai 2005 modifie relatif aux missions, a l’emploi et à la qualification du personnel permanent des services de sécurité incendie des établissements recevant du public et des immeubles de grande hauteur ;
- L’APSAD règle R6 des assurances.
Rappel :
Article R4227-28 et R4227-39 :« … L’employeur prend les mesures nécessaires pour que tout commencement d’incendie puisse être rapidement et efficacement combattu dans l’intérêt du sauvetage des travailleurs… »
« … Les consignes de sécurité incendie prévoient des essais et visites périodiques du matériel et des exercices au cours desquels les travailleurs apprennent à reconnaître les caractéristiques du signal sonore d’alarme générale, à se servir des moyens de premier secours et à exécuter les diverses manœuvres nécessaires. Ces exercices et essais périodiques ont lieu au moins tous les six mois. Dates et observations auxquelles ils peuvent avoir donné lieu sont consignées sur un registre tenu à la disposition de l’inspection du travail… ».
APSAD Règle R6 :
- Chapitre 4 : l’effectif doit être d’au moins un employé sur dix par secteur. Leur répartition géographique doit être telle qu’il soit possible de réunir en tous points d’un même secteur un effectif minimal de deux personnes en moins d’une minute.
- Chapitre 6 : les équipiers de première intervention doivent recevoir une formation théorique et pratique sur la prévention et la lutte contre l’incendie.
Modalités de préparation à la formation
Avant le début de l’action de formation, chaque candidat recevra un accès sur la plateforme E-learning de SI.GROUPE pour accéder à des modules préparatoires contenant les connaissances de base en matière de pédagogie et de sécurité incendie pour qu’il puisse effectuer une mise à jour de ses connaissances. Ce document comprend les éléments suivants :
- Support stagiaire lutte contre l’incendie et évacuation.
- Support de pédagogie pour formateurs avec pour principaux thèmes.
- Pédagogie : définition et principes.
- Triangle pédagogique.
- Principes fondamentaux concernant la formation pour adultes.
- Organisation d’une formation.
- Les objectifs.
- Les compétences du formateur.
- La communication.
- Les différents types de savoirs.
- Les différentes méthodes et techniques pédagogiques, etc…
COMPÉTENCES ATTESTÉES - ANIMER UNE ACTION DE FORMATION EN PREMIÈRE INTERVENTION ET ÉVACUATION
- Savoir utiliser le référentiel de formation de formateur EPI et évacuation ;
- Savoir enseigner les modules de formations théoriques et pratiques de la formation Fo.EPI ;
- Animer et créer des cas concrets pratiques et réalistes ;
- Savoir évaluer les compétences et acquis des apprenants en rapport avec les gestes de premières interventions.
VALIDATION DE LA CERTIFICATION - ANIMER UNE ACTION DE FORMATION EN PREMIÈRE INTERVENTION ET ÉVACUATION
Cette formation est composée de 3 Compétences qui sont évaluées en totalité par 1 contrôle continu, 1 oral de connaissances devant le jury, 1 épreuve de mises en situation professionnelle en contrôle continu et 1 épreuve de mises en situation professionnelle devant le jury :
- COMPÉTENCE 1 : GESTION ADMINISTRATIVE D’UNE FORMATION (ÉVALUATION FINALE)
« Création de documents ».
- Le candidat devra présenter 2 fiches pédagogiques et un schéma technique qu’il aura rédigé sur demande du jury parmi les thèmes pédagogiques se trouvant dans le référentiel pédagogique de formation.
- Le candidat aura 40 min de préparation. L’épreuve est réalisée en groupe sous le contrôle du jury.
- Nota: le contenu, le respect des points clefs et la mise en page seront des points prédominants de validation de cette épreuve.
- COMPÉTENCE 2 : CONNAISSANCES TECHNIQUES, PÉDAGOGIQUES ET RÈGLEMENTAIRES (ÉVALUATION FINALE)
« Entretien oral devant le Jury »
- Le Jury posera un ensemble de questions orales au candidat, portant sur la réglementation en général afin de constater s’il maitrise les textes de règlementations relatifs à la sécurité incendie, à l’Arrêté du 2 mai 2005 (modifié), aux établissements recevant du public (ERP), Immeubles de Grande Hauteur (IGH) et aux obligations du code du travail.
- Le candidat aura 20 à 25 min de présentation. L’épreuve est réalisée individuellement devant le jury.
- Nota: L’élocution, la compréhension des textes généraux en matière de réglementation en sécurité, de méthodes pédagogiques ainsi que sa gestion du stress seront aussi des facteurs principaux de cette évaluation.
- COMPÉTENCE 3 : PÉDAGOGIE ET DOCIMOLOGIE EN FORMATION
« Mise en place d’une situation professionnelle ». Les 2 UC doivent être validées pour valider cette compétence 3.
UC1 : ANIMER UN MODULE THÉORIQUE (ÉVALUATION CONTINUE)
- Le candidat devra réaliser en contrôle continu, durant la formation et avec la mise en place de différentes situations professionnelles l’organisation et l’animation d’un module théorique de la formation Equipier de première intervention et Evacuation.
- Nota : L’élocution, la connaissance des modules, les points clefs, la méthode pédagogique choisie, la préparation du matériel et la gestion du stress seront des facteurs principaux de cette évaluation.
UC2 : ANIMER ET ÉVALUER UN MODULE PRATIQUE (ÉVALUATION FINALE)
- Le candidat devra animer et évaluer une mise en situation pratique.
- Le candidat prépare son sujet (tiré au sort parmi 16 grands thèmes de la formation) pendant 15 minutes et la restitution ainsi que l’évaluation dure entre 15 et 20 minutes par candidat.
- Nota: L’élocution, la connaissance des modules, les points clefs, la méthode pédagogique choisie, la préparation du matériel, la docimologie et la gestion du stress seront des facteurs principaux de cette évaluation.
